Aquest és un dia que tots els escolars d'arreu parlem i reflexionem del valor de LA PAU.
A la classe nosaltres hem triat una estrofa del poema "Dona'm la mà" escrit i cantat pel Lluís Llach, dedicat al poeta Miquel Martí i Pol. L'hem escoltat (cliqueu aquí per sentir-la), l'hem escrit i hem retallat i enganxat uns coloms de la pau.
DONA'M LA MÀ
TOT ÉS POSSIBLE AVUI,
FEM SENTIR ARREU
QUE S'EXALTA EL VELL DESIG
D'UN MÓN MILLOR.
Hola a tothom!
Recordeu que al mes de novembre vàrem plantar uns pinyols de poma?. Les llavors les hem anat regant tot sovint i vigilant que a l'hivern els hi toqués el sol i … JA ENS HAN SORTIT LES PETITES POMERES!!!!!
Ara, a mesura que les pomeres es van fent grans, les anem trasplantant a unes altres torretes i els hi posem més terra. D'aquí a uns quants dies ens les emportarem a casa i cadascú haurà de tenir cura de la seva.
… No sé, no sé, quantes pometes farà la meva pomera l'any que ve! Quantes en dius tu?
RECORDEU QUAN VAM PLANTAR LES LLAVORS? Ara fa uns 4 mesos………………….
AQUÍ TENIU LES FOTOS DE LES NOSTRES POMERES! "XULES", OI?
Ja portem una colla d'anys que anem a fer el treball manual de Nadal al taller de fag i modelatge de l'Assumpta Codina, a la plaça de l'Enxup d'Igualada.
La nostra intenció és que, al llarg de l'etapa Educació Infantil (3, 4 i 5 anys), tots tinguem un "Pessebre" fet per nosaltres.
A la classe de P-3 fem l'angelet o l'estrella; a la de P-4 la Mare de Déu i el nen Jesuset i a P-5 ens toca Sant Josep.
Així, anem confeccionant, molt cofois, les figures del nostre Pessebre que podem anar posant, any rera any, a casa nostra recordant, amb il·lusió, quan érem petitons.
I … sobretot, hi ha la part pedagògica i metodològica que pretén els següents OBJECTIUS EN EL TALLER DE FANG:
- Aprendre a modelar amb les mans sense eines.
- Adquirir el concepte de volum.
- Treballar la proporció.
- Aprendre diferents tècniques per treballar el fang.
- Aprendre a utilitzar les eines adequades en cada cas.
- Desenvolupar la imaginació i la creativitat a partir d' un material diferent.
- Copsar les qualitats i característiques d'aquest material i experimentar-ho.
- …..i passar una bona estona!
AQUÍ TENIU UNES QUANTES FOTOGRAFIES DEL NOSTRE TREBALL
Ja hem anat a la fruiteria a comprar pomes…..i ara, a la classe, en tenim un munt per poder-hi treballar!
La Carme, la dependenta, ens ha explicat d'on provenien les pomes que hem comprat, … n'hi ha de Lleida, de Girona i ……… de l'extranger!
Vaja!, que ja hem començat el treball!
Primer de tot l'hem tocat i hem fet servir el sentit del tacte.
Després, l'hem olorat, i hem fet servir el sentit de l'olfacte.
El sentit de l'oïda no l'hem fet servir, …la poma no fa soroll!
Ui!, … però el sentit del gust … aquest SI que l'hem fet servir!, sabeu quan?
Un cop ja teniem la poma ben "apamada", hem començat a descobrir-hi més i més coses.
Hem observat, que per agafar-se a l'arbre té un pecíol no massa llarg de color marró. De mica en mica hem arribat al bell mig de la poma i hi hem trobat el cor i els pinxols dins la seva cambra. I l'hem pelada amb un ganivet, però, el ganivet no tallava gaire i ens costava una micarrona, però la senyoreta n'ha pelat una amb la pela sencera i llarga!. La seva carn és blanqueta o d'un color groguet molt fluixet.
I, el més divertit de tot ha estat quan hi hem jugat, ….ja sabem que amb el menjar no s'hi juga, però, avui, era un dia especial!
Amb els companys de taula, hem construït una poma diferent. Després hem tallat mooooolts trocets i hem fet dibuixos damunt la taula …, ei! després ho hem netejat tot!.
VOLEU VEURE-HO?
Aquesta setmana hem dut a terma a l'escola, una de les activitats del programa d'Educació Vial.
L'agent Anna, ens ha vingut a visitar i tot explicant el conte "M'he perdut", ens ha donatuns consells i unes normes que fan possible la convivència i evitar accidents.
Aquest és un ensenyament que introduiex al nen/a en el món de la circulació, no només mostrant-li quines són les normes o senyals de tràfic sinó inculcant-li valors vials. 
Aquesta educació és especialment important perquè des de petits fem ús de les vies públiques, ja sigui acompanyats dels pares o en el cotxe familiar, i cal desenvolupar la consciència ciutadana i hàbits per la creació del sentit vial.
L'educació viària infantil tracta de:
Com a vianant:
Com a viatger 
Els dijous, que és el dia d'esmorzar fruita, varem observar que molts nens i nenes de la classe portaven poma i n'hi havia de diferents formes i colors.
Entre tots, vam pensar quin podria ser el motiu?… i vam arribar a la conclusió que això passava perquè la POMA és una fruita de tardor.
Així, doncs, vam anar "per feina" i vam decidir conèixer millor aquest fruit de TARDOR.
En primer lloc, vam fer una presentació, en power point, de la poma. A tots ens va encantar! … i ens vam il·lusionar en seguir investigant.
El Riel ens va obsequiar amb un conjunt de varietats de poma que ens ha anat molt bé per començar el treball.
Ara, mica en mica, ens anirem endinsant en el món de la POMA per descobrir, experimentar, tastar, olorar, mirar, … i, sobretot, gaudir mentres anem aprenent.
De moment, ja hem fet una pomera, carregada de pomes. Hem treballat en grup i amb la col·laboració de tots plegats, el resultat del nostre treball plàstic ens ha deixat ben satisfets!.
PARES I MARES, us animo perquè els vostres fills portin, a la classe, pomes de diferents tipus i varietats i així poder tenir més material per descobrir i experimentar!. Gràcies
Ja us anirem informant dels nous treballs.
… I perquè en feu un tastet…, aquí teniu les imatges del procés del nostre primer treball.
Al llarg del curs anem fent un munt de tècniques plàstiques.
Les activitats que, a través de la pràctica de les diferents tècniques i els processos d'experimentació en diferents materials, té l'objectiu de guiar-nos en el descobriment del nostre potencial creatiu i expressiu i a desenvolupar un llenguatge plàstic propi que ens ajudi, a la vegada, a millorar la capacitat d'observació i concentració.
Gaudim de diverses tècniques plàstiques que ens permet experimentar amb diversos materials, aplicant a cada una de les creacions, les diferents habilitats i destresses adquirides amb les nostres experiències.
El llenguatge visual i plàstic és un llenguatge privilegiat perquè quasi no s'ha d'ensenyar. Els nens pinten cases, arbres, animals i persones; i es fan grans i segueixen fent el mateix. Les seves representacions aniran canviant a mesura que vagin madurant. De fet, els artistes dibuixen, pinten i modelen sobre els mateixos temes. Nosaltres només hem d'ensenyar a mirar cap a fora i cap a dins, hem d'ensenyar a organitzar el desordre de sensacions, emocions i sentiments que hi ha a l'interior dels nostres nens, i la resta vindrà sola.
En aquest apartat i al llarg del curs, anirem penjant fotografies per a què, pogueu anar veiem tot el què fem i com en gaudim!
El nostre primer experiment ha estat L'OU QUE SURA.
Objectiu: Es tracta d'observar què passa quan afegim molta sal a l'aigua. La sal fa que l'ou no s'enfonsi.
Hem necessitat: aigua, sal i un ou.
Estem aprenent a fer proves sobre un fet que pot passar i després observar i comprovar el resultat de l'experiment.
Ho voleu provar a casa?
Aquí teniu unes quantes fotos fent l'experiment.
Els Cargols ens unim a la causa que promou la UBIC : Reciclem el present amb llavors del futur. Hem plantat llavors d’ alfàbrega en un pot utilitzant substracte de Terra vegetal amb compost obtingut de la descomposició de matèria orgànica i a casa tindrem cura de regar-ho perquè creixí molt.
Voleu veure com ho hem fet? Cliqueu la càmara.
A la tardor fulles, castanyes, i cargols amb banyes!!!
Servint-nos d’aquesta dita hem creat un mòbil per decorar la nostra classe de TARDOR. Ha quedat maca, oi?
A més a més hem après aquesta bonica cançó de la tardor:
" CAUEN LES FULLES, LES FULLES, LES FULLES.
CAUEN LES FULLES A LA TARDOR "
Portem coses de casa sobre la tardor i hem creat EL RACÓ DE LA TARDOR.
